Le harcèlement scolaire, un fléau en expansion, touche des étudiants à travers le monde. Ce phénomène, qui englobe la maltraitance psychologique, verbale et physique, crée une atmosphère de crainte et d’anxiété dans les salles de classe. Nous aborderons les causes, les effets et les stratégies de prévention du harcèlement, dans le but d’établir des environnements éducatifs plus sûrs et respectueux pour tous les élèves.
La réalité du harcèlement dans les écoles : Comment protéger les étudiants de la violence
Harcèlement Scolaire : Maltraitance Psychologique, Verbale ou Physique
Prédominante, la violence émotionnelle est la plus courante dans ce contexte, se manifestant principalement dans les salles de classe et les cours d’école. Le harcèlement scolaire se révèle comme une expression sévère et spécifique de la violence dans les écoles.
Cette forme de maltraitance scolaire se caractérise par sa nature systématique et méthodique, où l’agresseur domine la victime, souvent sous l’indifférence, le silence ou même la complicité d’autres camarades.
Cette violence scolaire se manifeste à travers des actes répétitifs visant à intimider la victime, impliquant un abus de pouvoir, où l’agresseur se perçoit comme plus fort, que ce soit de manière objective ou subjective.
La victime, soumise tant physiquement qu’émotionnellement, subit de graves conséquences psychologiques. Il est courant qu’elle ressente une terreur à l’idée d’aller à l’école et présente des symptômes de nervosité, de tristesse et de solitude dans sa vie quotidienne.
Dans des cas extrêmes, cette situation peut conduire à des pensées suicidaires.
Objectifs et évolution des cas de harcèlement scolaire
Le but du harcèlement scolaire est d’intimider, de rabaisser, de soumettre et de consumer émotionnellement et intellectuellement la victime, en quête de bénéfices pour le harceleur ou en satisfaisant son besoin de domination, d’agression et de destruction envers autrui, ce qui peut devenir son modèle habituel d’interaction sociale.
Parfois, le harceleur, à travers un processus d’« essai-erreur », cherche reconnaissance et attention, apprenant un modèle de relation basé sur l’exclusion et le mépris envers les autres.
Fréquemment, l’enfant qui initie le harcèlement se trouve vite soutenu par un groupe qui rejoint le harcèlement, renforçant ainsi le comportement abusif contre la victime.
Types de Harcèlement Scolaire
Isolement Social
L’isolement social englobe les pratiques de harcèlement scolaire visant à isoler socialement la victime.
Ces pratiques visent à sa marginalisation sociale à travers des comportements d’exclusion. Par exemple, elles comprennent des actions telles que l’interdiction à la victime de jouer en groupe, de communiquer avec les autres, ou l’isolement forcé en empêchant d’autres de s’associer avec elle. Cette modalité comprend également des actions visant à faire pleurer la victime.
Cette tactique a pour objectif de dépeindre l’enfant comme faible, indigne ou pleurnicheur devant ses camarades, déclenchant un phénomène de stigmatisation connu sous le nom de mécanisme du bouc émissaire.
L’isolement social est particulièrement difficile à combattre, car la victime perçoit souvent seulement le rejet et l’exclusion sans pleinement comprendre la dynamique sous-jacente.
Harcèlement
Regroupe les comportements de harcèlement scolaire qui impliquent un harcèlement psychologique, exprimant du mépris et un manque de respect pour la dignité de l’enfant. Les indicateurs de cette forme de harcèlement incluent le mépris, la haine, la ridiculisation, les moqueries, la dérision, la cruauté, les gestes dédaigneux et l’imitation burlesque.
Manipulation Sociale
Englobe les comportements de harcèlement qui visent à déformer l’image sociale de l’enfant et à générer de l’animosité à son égard parmi ses pairs.
Cette modalité implique de déformer et d’accentuer négativement tout ce que la victime fait ou dit, ou même ce qu’elle n’a pas fait ni dit. Indépendamment des actions de la victime, la situation est manipulée pour induire le rejet des autres.
Cette distorsion de l’image sociale conduit souvent à ce que d’autres enfants se joignent involontairement au harcèlement, sous la perception erronée que la victime mérite le mauvais traitement, dans un phénomène connu sous le nom d’« erreur fondamentale d’attribution ».
Coercition
Dans le contexte du harcèlement scolaire, cela se réfère à des comportements qui forcent la victime à agir contre sa volonté.
Ces pratiques de harcèlement cherchent à exercer un contrôle total et une domination sur la volonté de l’enfant. Forcer la victime à réaliser des actes indésirés confère aux harceleurs divers avantages, principalement un pouvoir social. Cela conduit les harceleurs à être perçus comme des figures d’autorité, surtout par ceux qui sont témoins de la soumission.
Les coercitions peuvent inclure des humiliations, des abus ou des comportements sexuels non consentis, que la victime a tendance à cacher par peur de représailles contre elle ou sa famille.
Exclusion Sociale
Implique des pratiques visant à empêcher la participation de l’enfant harcelé dans des activités de groupe.
La devise de ces comportements est « toi, non », ségréguant l’enfant du groupe social. Ces actions comprennent ignorer l’enfant, le traiter comme s’il n’existait pas, l’isoler, limiter son expression et l’exclure de jeux, générant un isolement social.
Intimidation
Regroupe les comportements de harcèlement scolaire qui cherchent à terrifier, diminuer ou épuiser émotionnellement l’enfant à travers des actions intimidantes.
Les indicateurs d’intimidation incluent des menaces, du harcèlement physique et du harcèlement en sortant de l’école. Il est crucial d’apporter un soutien aux enfants qui souffrent de harcèlement et de chercher une assistance psychologique, car le harcèlement peut causer des traumatismes émotionnels graves avec des effets durables.
Le harcèlement scolaire est un problème complexe nécessitant une solution multifacette. À travers l’éducation, le soutien psychologique et l’intervention précoce, nous pouvons atténuer ses effets dévastateurs.
