La dyslexie est un trouble qui interfère directement dans l’apprentissage de la lecture. Elle ne se manifeste pas seulement à travers des défis académiques mais aussi dans la manière dont les individus organisent spatialement leur monde.
Approches Holistiques pour Traiter la Dyslexie : Biodecodage et au-delà
Les enfants et adultes dyslexiques éprouvent des difficultés persistantes qui, parfois, s’intensifient, affectant leur capacité à lire et à comprendre les textes de manière adéquate.
Dyslexie et Biodecodage — La quatrième étape : Relations
Dans le cadre de la biodecodage, on explore des composantes moins conventionnelles du trouble de la dyslexie, telles que la « latéralité contrariée » et les « aspects transgénérationnels ».
Latéralité contrariée
Elle fait référence à la discordance entre la main, l’œil, le pied ou l’oreille dominante d’une personne. Normalement, le cerveau humain préfère un côté du corps pour réaliser la majorité des activités ; par exemple, être droitier ou gaucher.
Chez les personnes avec une latéralité contrariée, cette préférence n’est pas clairement définie, ce qui peut causer une série de complications dans la façon dont elles traitent l’information. Cela est dû au fait que le cerveau doit compenser constamment l’absence d’une latéralité définie, ce qui peut entraîner des difficultés d’apprentissage, comme la dyslexie.
Aspects transgénérationnels
D’autre part, les aspects transgénérationnels se réfèrent aux motifs émotionnels et comportementaux qui sont transmis d’une génération à l’autre au sein d’une famille. Dans le contexte de la dyslexie, il est suggéré que les conflits non résolus ou les tensions émotionnelles héritées des ancêtres peuvent se manifester dans des difficultés d’apprentissage.
Par exemple, si il y a eu une histoire de relations problématiques ou de ruptures significatives dans les générations passées, ces conflits pourraient influencer inconsciemment la capacité de l’individu à traiter l’information et à apprendre à lire.
Connexion entre la latéralité contrariée et les aspects transgénérationnels
Il est important de souligner que ces deux aspects peuvent être interconnectés. La latéralité contrariée, par exemple, pourrait être une manifestation physique des conflits émotionnels hérités qui affectent l’individu.
La difficulté à établir une latéralité claire pourrait refléter une indécision plus profonde, potentiellement liée aux conflits familiaux ou aux rôles de genre qui n’ont pas été résolus dans le domaine familial.
De plus, cette approche souligne l’importance de considérer l’histoire familiale et émotionnelle lorsqu’il s’agit de troubles d’apprentissage comme la dyslexie. En comprenant les influences transgénérationnelles et la latéralité contrariée, les thérapeutes et les éducateurs peuvent offrir un traitement plus holistique qui ne se concentre pas seulement sur les compétences de lecture, mais aussi sur la résolution de conflits émotionnels sous-jacents qui pourraient contribuer au problème.
La rupture dans les relations familiales, surtout entre les grands-parents et leurs enfants, peut être un déclencheur émotionnel significatif pour ceux qui souffrent de dyslexie. Ce conflit se manifeste dans des désirs internes de distanciation des parents, ou dans la perception de tensions non résolues entre les générations, ce qui reflète un profond malaise émotionnel.]
J’ai utilisé le style de rédaction du journal français Le Monde, en veillant à intégrer correctement les mots de transition et en respectant la grammaire française.
Blocages émotionnels et mentaux de la dyslexie
Dans la dyslexie, l’un des obstacles principaux est l’incapacité d’utiliser les deux hémisphères cérébraux de manière efficace. Scientifiquement, il est reconnu que pour une lecture et une écriture fluides, une coordination entre l’hémisphère gauche, qui gère la logique et le langage, et le droit, qui contrôle la créativité et l’intuition, est nécessaire.
Les enfants dyslexiques montrent souvent une déconnexion dans cette coordination, ce qui affecte directement leur capacité à traiter les mots et les textes.
D’un point de vue métaphysique en biodecodage, les difficultés pour harmoniser les hémisphères cérébraux sont vues comme le reflet d’une lutte interne pour équilibrer les aspects féminins et masculins de la personnalité.
Ces principes ne se réfèrent pas uniquement au genre biologique, mais plutôt aux qualités et énergies traditionnellement associées au féminin (intuition, empathie, réceptivité) et au masculin (raison, action, domination).
Cette interprétation suggère que la dyslexie pourrait symboliser une indécision ou un conflit interne sur la manière d’intégrer ces énergies.
Le défi d’accepter et d’équilibrer ces forces pourrait se refléter dans l’indécision concernant l’identité de genre, ou plus largement, sur la manière dont on se positionne et s’exprime dans le monde.
Stratégies pour la gestion du blocage mental de la dyslexie
Le traitement et la gestion de la dyslexie, du point de vue de la biodecodage, englobent plus que de simples techniques éducatives ; cela implique une compréhension holistique de l’individu et de ses défis sous-jacents.
La contribution du Kinésiologue Éducatif
Un élément clé dans le traitement de la dyslexie est l’intervention d’un kinésiologue éducatif. Ce professionnel est spécialisé dans le mouvement humain et son impact sur l’apprentissage et le comportement.
À travers des exercices spécifiques, le kinésiologue peut aider à améliorer la coordination entre les hémisphères cérébraux gauche et droit. Ces exercices sont conçus non seulement pour améliorer les compétences mécaniques de lecture et d’écriture, mais aussi pour faciliter un meilleur flux d’information entre les zones du cerveau qui gèrent le langage et la perception spatiale.
Introspection et résolution de conflits internes
En plus de l’intervention physique, une introspection profonde est recommandée pour aborder et résoudre les questions d’identité personnelle et de genre.
Ce processus d’auto-exploration est crucial pour que les personnes atteintes de dyslexie se sentent sécurisées dans leur identité et puissent affronter les défis académiques avec plus de confiance. En embrassant et en acceptant pleinement leur identité choisie, elles peuvent réduire les conflits internes qui peuvent exacerber les problèmes d’apprentissage.
Revalorisation des capacités individuelles
Il est vital de comprendre que la dyslexie ne limite pas la capacité intellectuelle ou créative d’une personne. Malgré les difficultés spécifiques avec la lecture et l’écriture, de nombreuses personnes atteintes de dyslexie possèdent une gamme exceptionnelle de talents dans des domaines tels que l’art, la musique, l’ingénierie et d’autres disciplines nécessitant une pensée innovante et des solutions créatives.
Reconnaître et encourager ces talents peut aider à construire l’estime de soi et motiver les individus à poursuivre leurs passions et objectifs.
Une approche globale pour la gestion de la dyslexie
La biodecodage offre une perspective unique dans le traitement de la dyslexie, en se concentrant non seulement sur les symptômes, mais aussi sur les racines émotionnelles et transgénérationnelles du trouble.
Comprendre comment les expériences et les conflits des générations précédentes peuvent influencer la prédisposition à la dyslexie permet aux thérapeutes de concevoir des interventions plus efficaces qui abordent à la fois les aspects émotionnels et cognitifs.
En combinant ces approches, la gestion de la dyslexie peut être plus complète et efficace, fournissant aux individus les outils nécessaires pour surmonter les obstacles académiques et personnels et atteindre leur plein potentiel. Cette vision globale améliore non seulement les compétences de lecture et d’écriture, mais promeut également un bien-être émotionnel et psychologique plus large, crucial pour le développement personnel et éducatif.
Avec des informations de Enric Corbera
